COMPETENCIA DIGITAL

EVALUACIÓN DE MI COMPETENCIA DIGITAL


No se si realmente estoy más en el 3, como indica mi rúbrica de autoevaluación.
Utilizo a diario las Tics pero he sido un poco "autodidacta", me defiendo y cuando tengo dudas, necesito saber más, tengo la suerte de tener unos compañeros que me ayudan.
No dispongo de demasiado tiempo para buscarme la vida sin ayuda y quizás tampoco tengo demasiado interés por aprender cosas en este contexto. ¿Será la edad?
Lo curioso es que cuando aprendo algo en este campo, me " engancha" y me siento muy bien.

En mis clases dispongo de pizarra digital, por lo que la utilizo para proyectar el libro y para buscar en internet y  diferentes presentaciones tanto mías como por parte de los alumnos.También utilizamos programas para algunas asignaturas (contabilidad, facturación..)

En algunas clases disponemos de ordenadores para todos y si lo necesitamos, también podemos utilizar portátiles. ¡Un verdadero lujo!

Lo cierto es que ante este reto del ABP, he tenido que "plantar cara" yo a muchas situaciones de manejo de TICs que no me han resultado fáciles y que han hecho que en más de una ocasión haya pensado que no seré capaz de superar este MOOC por culpa de eso. Espero que no.

Se me olvidaba: hemos tenido un curso de Ciberseguridad impartido por el INCIBE. Muy interesante. Si os ofrecen la oportunidad de ir a vuestro centro, no lo dudéis. Os lo recomiendo.


¿CÓMO PUEDO MEJORAR MI COMPETENCIA DIGITAL?

En primer lugar, ser consciente de que la necesidad y las ganas tienen que partir de mi misma. Si me atrevo con un proyecto, no puedo quedarme atrás en los recursos TIC de que puedo disponer.
Para mi lo más inmediato y fácil es preguntar a mis compañeros, que son muy colaborativos y me dirigen hacia donde puedo encontrar la formación-información que necesito.
Yo tengo un equipo directivo EMPEÑADO en que mejoremos nuestra competencia digital y no nos quedemos atrás y lo que mejor nos está funcionando es el aprendizaje de aquello que nos va a ser útil, de forma que todos los compañeros nos podemos ir ayudando. Ellos siempre plantean formación según nuestras necesidades. 
Ahora como estamos por la Innovación siempre van más allá.
De hecho, hemos terminado uno de Gamificación.
Y estoy de acuerdo.Como docente, no puedo quedarme atrás y que sepan más mis alumnos que yo.

¿QUÉ ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA DIGITAL ME PARECEN MÁS NECESARIOS PARA USAR EL ABP EN CLASE?

Creo que son necesarios elementos que van desde el saber buscar hasta el saber guardar, filtrar y también compartir. Sin olvidar el tema de la seguridad.
Estar al día también de las APPs o incluso, ser capaces de crear una para nuestro proyecto. Yo desde luego, en este momento me siento incapaz. Lo tendría que hacer mi socio Xema.

¿TE ANIMAS A LANZAR ALGUNA PROPUESTA COLECTIVA DE FORMACIÓN PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL?

Viendo las dudas y el complejo que me ha entrado al ver algunas de las aportaciones, me gustaría que hubiera algún lugar virtual, sea plataforma o lo que sea, para que los que no somos especialistas en la materia podamos recurrir a ella o incluso tutoriales para profesores que sean fáciles de localizar y de utilizar ( a lo mejor ya existen pro yo lo desconozco).
Explicados para quienes no saben o saben poco, como es mi caso.

¿QUIERES SER MI SOCIO?

PROYECTO MINIMO VIABLE. BÚSQUEDA DE SOCIOS

La creación de una empresa, conlleva algo más que elegir la forma juridica.
Pero he decidido hacer mi proyecto sólo de esta parte porque estoy aprendiendo y como dicen en el vibinar: poco  a poco. Empecemos por proyectos pequeños , que podamos dominar y que acabarán siendo algo grande.

Este proyecto va a formar parte de otro que va a implicar a otros ciclos formativos de mi centro  y a diferentes cursos.Pero eso no va a ocurrir ahora.
Éste va a ser el punto de partida.

Los alumnos participantes de este proyecto tendrán que crear una empresa que además de  ser original ,tenga un ámbito social . Y el proyecto ganador de entre los realizados, lo presentaremos al concurso de Emprendedores.

Por eso digo que paso a paso.

Dudo que tenga socios entre quienes estén realizando el MOOC en este momento. Entre otras cosas porque la mayoría de participantes son de Infantil, Primaria y ESO, con unos proyectos estupendos.

De momento, de entre mis compañeros, voy a tener 2 socios. Más adelante serán más.

Os los presento:

- Almudena Caballero es Diplomada en Empresariales y profesora del ciclo de Actividades Comerciales y de Gestión Administrativa. Comparto con ella la asignatura de Empresa en el Aula.
-Xema Beltrán es Ingeniero Técnico y profesor del ciclo de Instalaciones Eléctricas y Automáticas y en Actividades Comerciales da la asignatura de Comercio Electrónico.

Xema me ayudará en todo lo relacionado con recursos TIC y Almudena en lo referente al contenido , procesos, tareas.

Más adelante concretaremos exactamente cual va a ser su papel.

Pienso que también está bien que no estén en el MOOC porque quiero que vivan "en directo" lo que es la ABP y que se contagien de la ilusión que supone este tipo de enseñanza-aprendizaje.

¿QUÉ OPCIÓN DE SOCIALIZACIÓN RICA VOY A INCORPORAR?

Aquí si que voy a ser ambiciosa: en un primer momento el Aprendizaje Cooperativo, pero al ser un proyecto que implica a atros ciclos-cursos y profesores, también tendrá Movimiento hacia fuera del aula. Por último, desde el primer momento van a participar en el proceso otros docentes compañeros del centro educativo. Y el Producto Final forma parte de un gran proyecto que se enseña y explica a todos los alumnos del centro (infantil, primaria,Eso,ciclos), también a las instituciones municipales, inspector de educación, familias, amigos, periódicos...

Analizando la matriz de evaluación de la Socialización rica creo que VOY EN LA DIRECCIÓN ADECUADA (¡ójala!)

Por último, os dejo el  genial.ly para ver cómo va quedando mi Proyecto después de incorporar los apartados de esta semana.

Hasta la próxima!!

WEBINARS DE EDICIONES ANTERIORES

REFLEXIÓN SOBRE WEBINARS ANTERIORES EDICIONES

Se nos ha propuesto comentar un encuentro de las ediciones anteriores y he de confesar  que me ha gustado, me ha aportado cosas positivas y me he sentido identificada con muchas o casi todas las cosas que se han comentado.

He decidido comentar el primer webinar  porque han hablado de lo que estoy viviendo en este momento.

En primer lugar hablaban de su experiencia en el MOOC de ABP. Para algunos era su primera experiencia y todos coincidían en la seriedad, orden ,contenidos, metodología e incluso la dinamización. Destacaban el contacto entre compañeros y la emotividad.

Estoy de acuerdo con estos aspectos positivos y también cuando han confesado sus miedos, errores.
Importante cuando han hablado de los errores. Hablan de la "belleza del error". Es real y me alegro de que ellos que ya lo han pasado y que son referentes en el tema de ABP, lo digan para que no tiremos la toalla cuando no sepamos cómo seguir y dudemos de  si seremos capaces de hacerlo.

Me ha llamado la atención su reflexión sobre la "evaluación" de los proyectos de los compañeros. estoy de acuerdo en que cómo mínimo les he de dar un 5  y añadir un comentario a esa nota.
Hay que ser consciente de que este tipo de curso requiere esfuerzo, horas que quizás no se vea reflejado en ese resultado-nota. No debemos desmoralizar a los compañeros ni a nosotros mismos. Debemos ayudar  a que  se mejore lo que creemos que está incompleto. Estamos aprendiendo.

Debe ser una evaluación para ayudar, no para hundir. Y lo mismo aplicarlo con nuestros alumnos.

Los consejos que nos han dado también me parecen interesantes: que pensemos en pequeño, poco a poco, lo que sería un "prototipo de plastilina", que no se nos vaya de las manos.
Pero que sea cual sea el proyecto, hacerlo sin miedo, "con pasión".Totalmente real, hay que transmitir la ilusión y creer en lo que estamos haciendo. Sin ello, no va a funcionar.
Totalmente de acuerdo en disfrutar con el aprendizaje. Si no disfrutas no transmites.

Importante , nos dicen, los socios. Comparto su opinión . Y tal como nos indican, que sean "socios acompañantes" en el proceso. Compañeros que nos sugieran algún producto, alguna tarea o herramienta ayuda muchísimo.

Por último, una vez más repetir que tengo la suerte de contar con un equipo educativo que estar por el ABP. Cualquier iniciativa en este sentido está totalmente apoyada y reforzada.
En cuanto al resto de compañeros, si que creo que hay un "efecto contagio" cuando tu les explicas lo que estás haciendo o vas a hacer y ven tu ilusión y entusiasmo.

Esto no significa que yo lo tenga todo claro y no tenga miedos. Al contrario, cada día me pregunto si seré capaz de terminar y poner en marcha mi proyecto y cada día me digo que sí.

El MOOC veo que ,como ellos dicen, nos ayuda a encontrar caminos, soluciones a nuevos problemas.
Y sí, quiero disfrutar y aprender viendo lo que están haciendo el resto de compañeros. Gente que como yo está cada día en el aula .

REFLEXIÓN APRENDIZAJE COOPERATIVO

REFLEXIÓN APRENDIZAJE COOPERATIVO

Es una buena reflexión. Reflexionar te poner en apuros porque hace que veas aspectos que realmente no haces tan bien como crees; y al mismo tiempo te vuelve optimista porque surgen aspectos que creías que no tenías en cuenta y resulta que sí.

El aprendizaje cooperativo no es lo que predomina en todas mis asignaturas, pero si es importante en alguna de ellas. De hecho en una de ellas pasamos 6 semanas trabajando en grupos que creo se pueden considerar cooperativos. Los alumnos tienen cada semana un "jefe", que va anotando en una rúbrica quienes faltan, el trabajo que hacen cada día, entre otras cosas.

El grupo tiene 3 ó 4 alumnos de habilidades y capacidades distintas, para que cada uno sepa ver lo que tiene su compañero de positivo y lo aproveche.

No es fácil. La "normalidad" de la clase deja de existir, tardan unos días en acostumbrarse y hay mucho jaleo.
Todos los alumnos tampoco están preparados: son individualistas, se "copian" de sus compañeros. Les cuesta entender que lo importante es el proceso del trabajo más que el resultado. Hay que estar continuamente haciéndoles ver que si no hacen el trabajo " suyo" no les sirve de nada porque no aprenden en ningún sentido.
Es importante que aprendan a ser autónomos y que se ayuden entre todos. Muchas veces esperan a que alguien les diga lo que tienen que hacer.No están acostumbrados.
Pero cuando  acaban y analizan cómo ha ido y cual ha sido el resultado, están satisfechos. Agotados, pero satisfechos. Y yo también. Son clases divertidas y constructivas.

¡Ah! ¡Se me olvidaba! lo que más les interesa es saber cómo les va a puntuar el trabajar así.

Es importante que conozcan  la forma de evaluar.

Ilusión por el trabajo cooperativo, no me falta.

MIS METÁFORAS

MIS  METÁFORAS


Muy a mi pesar, estoy tardando bastante en completar mi segunda unidad.

No sabía exactamente como debía crear mi metáfora. ¡Menos mal que este curso es de aprendizaje colaborativo!
Los valores que quiero transmitir en mi proyecto son :
- La investigación: sin el afán por saber, por descubrir, por mejorar nuestra vida, nuestra sociedad, no evolucionaríamos, no mejoraríamos.Cada día tenemos que tener ilusión por aprender, por saber cosas nuevas.
-El cooperativismo: no podemos ni debemos hacer las cosas nosotros solos. Necesitamos a los demás y los demás nos necesitan. Debemos ser responsables y asumir las consecuencias que nuestras actuaciones tienen en el grupo.
- Compartir: todo lo que conseguimos saber tiene como principal objetivo el abrir esa información a los demás.

Aqui están mis metáforas

Deciros que  disfruto y me enriquece el leer vuestras aportaciones y reflexiones, con las que estoy de acuerdo en su mayoría.
Espero poder dejar en esta página alguna aportación que también a vosotros os  pueda resultar útil.

VIDEO DE MI PROYECTO

VIDEO DE MI PROYECTO

¡Por fin tengo el video! No es que sea lo más, pero para ser el primero...

Como sabéis mi proyecto se basa en la CREACIÓN DE UNA EMPRESA.

Crear una empresa, ser emprendedor... es fundamental para precisamente CREAR EMPLEO.

Sé que puede resultar un poco aburrido para los compañeros de otras especialidades; pero por desgracia, la economía manda en muchos aspectos de nuestra vida.

Es por ello que necesitamos personas que tengan la valentía de montar empresas, que sean capaces de asumir riesgos.

Pensemos que requiere muchos esfuerzos, sobre todo económicos, y por ello necesitamos dar los pasos que nos den alguna seguridad de que nos va a salir bien.

Además, ¡ cuánta ilusión ! ponen en estos proyectos. ¿ Vamos a permitir que salga mal?

Podéis ver el vídeo

SEGUNDO RETO: ANALIZAR UN PROYECTO

SEGUNDO RETO: ANALIZAR UN PROYECTO

El proyecto analizado lo he encontrado en procomun.educalab.es

Se titula " Conocer el mundo laboral"y lo realizaron Maria Dolores Romero Arcos, Markos Pérez Altuna y Amaia Garitano Gaminde en el año 2014.

Me he decidido por este proyecto porque va dirigido a alumnos de Ciclos Formativos, que son lo alumnos que yo tengo y además dentro de la asignatura de FOL, que conozco bien.

En el proyecto los alumnos, que trabajan en grupos de 3, buscan información en internet y en la vida real, sobre las ofertas de trabajo (necesidades de profesionales) de su especialidad y de su zona.

Los alumnos elaboran un portfolio digital y hacen una exposición oral del producto. terminado.

Están muy bien especificadas las actividades, la organización de los grupos, las competencias básicas, la temporalización, la áreas de conocimientos, y los recursos.

Todo ello para cada sesión.

También los mecanismos de evaluación  para las actividades de investigación, las actividades de elección de empresa y la actividad de entrega y presentación.

También aparecen enlaces webs.

Para la evaluación he utilizado el cuestionario CANVAS 13.

Mi valoración personal del proyecto es positiva. Es concreto, va al grano.

Sólo hecho a faltas rúbricas a lo largo del proceso y también una autoevaluación y una coevaluación.

TERCER RETO: PROTOTIPO DE PROYECTO

TERCER RETO: PROTOTIPO DE PROYECTO

El proyecto que he pensado es un poco ambicioso porque implicará en un futuro a los 3 ciclos formativos que se imparten en mi centro: Gestión Administrativa, Actividades comerciales e Instalaciones eléctricas y automáticas.

En esta primera fase indico lo que afectaría al ciclo de Actividades Comerciales en un módulo que analiza concretamente la creación de la empresa: Gestión de un Pequeño Comercio.

Espero que os resulte interesante. Más adelante, conforme vaya explicando como trabajamos, seguro que os gustará.

PRIMER RETO: ENSEÑANZA DIRECTA - ABP

Como se trata de una reflexión, decir que  estoy a favor del ABP , pero que realmente lo que aprende el alumno también depende mucho de la ilusión y ganas que transmita el profesor y que la enseñanza directa, evidentemente no lo tiene todo negativo (estaríamos frustrados hace tiempo).

ENSEÑANZA DIRECTA	APRENDIZAJE BASADO PROYECTOS
Es el sistema " de toda la vida", tradicional, conocido y admitido por todos. Se desarrolla la memoria. El alumno sabe lo que tiene que aprender. Más sencilla para el profesor.	Se parte de "retos" o preguntas que interesan al alumno. Se aprende investigando y lo que se aprende no se olvida. tan fácilmente. Los alumnos participan tomando decisiones. El alumno aprende a ser más autónomo. Se fomenta el trabajo cooperativo y colaborativo.
Es el profesor el que dice lo que se aprende y cómo se aprende. Lo que se aprende puede no ser aplicable a la "vida real". Puede resultar poco motivador o aburrido al ser más repetitivo. El aprendizaje es memorístico y se olvida una vez " pasado el exámen".	El profesor tiene más trabajo y necesita más conocimientos . Requiere más tiempo. Se necesitan muchos recursos en el centro. Se necesita el apoyo y colaboración del equipo educativo.

DIARIO DE APRENDIZAJE

Diario de aprendizaje ABP

MI PRESENTACIÓN

Hola, mi nombre es Paqui Hidalgo y trabajo en el centro concertado Fundación Flors de Villarreal (Castellón). 

Desde hace muchos años soy profesora del Ciclo de Grado Medio de Gestión Administrativa y de Actividades Comerciales.

Tengo la suerte de tener un equipo educativo y directivo entusiasmados en la enseñanza, en el aprendizaje continuo y en la innovación. Ahora estamos terminando un curso de gamificación.

Como he dicho, llevo muchos años en la enseñanza y cada día intento transmitir a mis alumnos la ILUSIÓN, las ganas de aprender durante todos los días de sus vidas.Eso es lo que mantiene vivas a las personas.

Pero hay algo que no podemos transmitir y es el aburrimiento, la monotonía por "lo de siempre".

El alumno percibe nuestro estado de ánimo, aprende de nosotros no únicamente conocimientos, sino muchas otras cosas y hemos de procurar que sean positivas.

Por eso, porque no quiero aburrirme yo después de tantos años, ni que se aburran mis alumnos, es por lo que he decidido hacer este MOOC. Quiero aplicar en mis clases el ABP . Nuestra profesión es dinámica y requiere estar al día en nuevas tecnologías y en nuevos métodos de enseñanza para seguir TRANSMITIENDO a nuestros alumnos ese afán por querer aprender.

ACTIVIDADES FAVORITAS

Mis actividades favoritas son muy cambiantes pero las que suelen permanecer siempre son leer, viajar, estar con mi familia, tomar café (o algo más)con mis amigas, ver películas que me gusten.

DESEO QUE ME GUSTARÍA VER CUMPLIDO

Pues espero ser capaz de acabar este curso que de momento me asusta un poco y aplicar el ABP en mis materias.( Será posible trabajar Contabilidad por proyectos???)

MIS EXPECTATIVAS E INQUIETUDES 

Es difícil buscar sólo 3 imágenes que me reflejen mis inquietudes y expectativas, pero allá va:

- La primera Vicky el Vikingo porque siempre resuelve los problemas con "ideas brillantes" pero sencillas y ocurrentes.

- La segunda de la película de Mamma Mia porque tiene lo que me gusta: compañerismo, amistad,colaboración,alegría, ilusión, valentía. (Y porque me encanta la música y me encanta Meryl Streep.jejeje )

- La tercera la de mis alumnos trabajando en equipo para el proyecto: tuvieron las ideas de Vicky y la alegría,compañerismo ,colaboración .

PROYECTO MEMORABLE

Este año hemos hecho un proyecto en el que han participado los alumnos de los 3 ciclos formativos que se imparten en el centro y para ser la primera experiencia, ha estado bastante bien. Consistía en la CREACIÓN DE UN CENTRO COMERCIAL" dentro del aula del ciclo de Actividades Comerciales.

La visitaron todos los alumnos del centro, desde infantil hasta ESO y Ciclos Formativos, familiares, autoridades municipales, miembros del CEFIRE. 

Pero con lo que aprenda ahora se puede mejorar bastante.

Os dejo algunas imágenes de cómo quedó. Los alumnos de Actividades Comerciales explicaban a las visitas el  proyecto.

Bueno ... lo dificil era empezar. A partir de ahora a seguir con los nuevos retos .

 

Y mañana a las 8 "en directo".

Hola.